目前日期文章:201608 (3)

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undefined每時每刻,我們都在成長,只是因為快慢不同,所以表現不同。聽說過這樣壹句話,人活壹輩子,也是在思考壹輩子。正如我們成長的過程中,經歷某件事情,性格上開始變得和以前截然不同,那就是思考上的頓悟,或誤入迷途、或世事通明。這壹輩子,說長也長,說短也短,長到解決了無數的問題,短到壹個問題解了壹輩子。生活像壹本書,我們沒法預測結局,但是我們必須每天都堅持去寫。恰有壹天,我們壹個字都寫不出了,就匆匆的給個結尾,然後告別生活。壹個作家,可以寫很多本的書,但是只有生活這壹本書需要從出生寫到死去,從孤獨寫到遇見愛情,升華愛情。

那個時候,有兩本書往後的經歷會變得相同。彼此在對方的書中演繹著不同的故事,相交陌路、相儒以沫。時光穿插在頁碼上,歲月停留在章節前,我們未曾動筆,紙張已經累積厚厚壹疊。沒有菩提樹下五千年祈求的浪漫和癡情的章節,只有疏朗夜色、清風明月的閑情和淡然的過程。遇見是心底清波乍顯,端壹碗白開水,灌腸而下,亦是覺得甘如醴。那是壹種不可言狀的情緒?身形踟躕,心底微恙。正如以前時光靜好,忽被歲月的小船撐開了波漪。在長滿青苔的巷口,地面的凹處仍留著未曾晾幹的雨水,沒有丁香愁怨,而是素色浪漫,如壹滴墨暈染周側,事物混淆,模糊不清。此時遇見應是那三月的柴扉剛開,初心淺露,就被對方輕易的捕捉入眼。

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lo.jpg過往安好
“讓我世界充滯壹種名為寒冷的物質,讓這世界感受壹種異樣的冷漠,便是這兵荒馬亂的,多壹股肅殺。”

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教育本就是培養人才的,但很大程度是只教書,不育人。即便有好的人才,也會棄而唾之。這種現象是教育的缺失,也是壹種所謂的現象教育!既是教育,就要培養出國家有用的人才,對國家重用的人才。在傳授知識的同時,還要培養好人才的心智驗眼。其實,透過現象看本質,教育就是培養人的教育,沒有人才,就不是好的教育,就等於沒有真正落實了教育的理念。

藐視人才,是教育的缺失!望廣大教育工作者註重人才的培養,在教書的同時,把握好人才的重用。不要失去工作的重心,更不能失去教育的根本理念。要符合教育的原理,要為國家負責,對人民負責,對個人負責。有好的人才,國家興旺,人民歡喜,個人滿意!

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